昆明市晋宁区安全管理学校2015-2016年度教材使用
文章出处：未知 人气：发表时间：2018-06-29
根据国家、省、市关于中职学校的课程安排和计划，我校严格按照各级教育领导的要求，所使用的教材为严格按照教育部最新指定的中等职业学校各科教学大纲进行编写的，适用于中等职业各类专业的学生。另外根据我校的办学目的和办学特色，选取适合我校学生发展的教材。现将我校教材使用情况汇报如下，敬请上级领导指正。
一、教材优点
1、注重创新意识和实践能力
以提高学生的综合素质为出发点，素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，使用教材突出知识的交汇性、再生性及应用性。教材确实落实大纲的认知要求层次和能力培养层次的要求。
2、注重知识的灵活运用
从教学改革的要求和教学实际出发，将基础知识从不同的角度、不同层次不同侧面，进行了立体化、辐射化强化。从而使基础知识更加融会贯通，便于学生灵活应用。
3、注重学生思维方法的培养
教材不是单纯的让学生掌握必要的知识，更重要的是思维方法的培养。
二、教材不足
1、教学资源少、备课困难
教材虽然优点较多，但是教材配套教学资源偏少，教学组织比较困难，我校所开设的特色专业教材，没有教学实物，只能靠专业的理论，，这与当前中职安检专业普遍紧缺、教学任务普遍繁重的现状产生强烈冲突。
2、实践器材少、考核困难
教材要求理实一体授课，强调实践操作性教学为主体，对于大型安检活动这门学科，操作简单，但是缺少器材。反映在实际教学中，有些老师依然让学生背知识点为主，因而，学生认为尽管简单，但是，枯燥乏味，欣赏完老师呈现的图片后就忘记了相关知识点。
三、教材使用遇到的困难
1、师资年轻问题
从交流的几所学校反映来看，中职安检专业整体上师资都比较年轻，好多老师都是直接从学校到学校，缺乏实践经验，专业知识讲不透、讲不到深处、讲不到专业程度，对新教材的理念把握上显得很不够，如何讲解理实一体教材感觉到非常困难，需要培养师资队伍。
2、教学场所与装备
理实一体教学需要相应的教学场所与装备配套，但是，教学装备配备是不是一朝一夕的问题，需要地方政府部门的大力扶持，教学场所更困难，很多学校的教学场所已经定型，难于适应新课改对教学场所的要求，整改同样困难。
另外，中职与成人高考、函授、自考等课程衔接与学分互认导致的教材指定等问题也阻碍了兄弟学校对专业教材的选用。考虑到教改牵一发、动大局，有的学校持谨慎态度，基本处于观望状态，他们为每一位教师配备了一套教材，以期教师先熟悉新教材，再计划在下一年度内选用新教材。
问题分析：
1、客观上，编写者来自于中职一线教师，繁重的教学任务使我们难于从日常事务中脱离出来，潜心于教材编写、配套教学资源的开发，导致配套教学资源缺少，以至给大家的使用带来困惑。近几年来，随着地方财政对职业教育的支持，一些学校实训场所都已经建设好，但是，与理实一体教学的场所要求相差较远，难以适应新教程教学的需要，新课程改革对学校具体的教学组织与教学管理带来困难；
2、主观上，新教材的使用要求相关学校、一线教师根据本校实际，改变教学思路与教学策略，无疑是对已有的惯性思维的一大冲击。有些学校在思想上与行动上还没有具体地落实新课改的准备，还是停留在既有的基础上重复以往的传统做法；
3、针对全省各地参差不齐的专业办学条件，在不同的学校、不同的装备配备、不同的教学组织方式下如何开展理实一体教学，新课程标准还需要相关的教学指导方案指导有关学校、教师的实践操作。
综上所述，我校教材在选取上符合各级教育部门的规定，也符合中职学生发展的要求，在专业教材上，我校虽然突出了办学特色，但是在教材的使用还存在许多的问题，需要我们不但的完善。
云南省晋宁安全管理学校
2015年5月
附表1：
学 生 教 材 使 用 目 录
学校（公章） 填报人： 联系电话
一、教材优点
1、注重创新意识和实践能力
以提高学生的综合素质为出发点，素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，使用教材突出知识的交汇性、再生性及应用性。教材确实落实大纲的认知要求层次和能力培养层次的要求。
2、注重知识的灵活运用
从教学改革的要求和教学实际出发，将基础知识从不同的角度、不同层次不同侧面，进行了立体化、辐射化强化。从而使基础知识更加融会贯通，便于学生灵活应用。
3、注重学生思维方法的培养
教材不是单纯的让学生掌握必要的知识，更重要的是思维方法的培养。
二、教材不足
1、教学资源少、备课困难
教材虽然优点较多，但是教材配套教学资源偏少，教学组织比较困难，我校所开设的特色专业教材，没有教学实物，只能靠专业的理论，，这与当前中职安检专业普遍紧缺、教学任务普遍繁重的现状产生强烈冲突。
2、实践器材少、考核困难
教材要求理实一体授课，强调实践操作性教学为主体，对于大型安检活动这门学科，操作简单，但是缺少器材。反映在实际教学中，有些老师依然让学生背知识点为主，因而，学生认为尽管简单，但是，枯燥乏味，欣赏完老师呈现的图片后就忘记了相关知识点。
三、教材使用遇到的困难
1、师资年轻问题
从交流的几所学校反映来看，中职安检专业整体上师资都比较年轻，好多老师都是直接从学校到学校，缺乏实践经验，专业知识讲不透、讲不到深处、讲不到专业程度，对新教材的理念把握上显得很不够，如何讲解理实一体教材感觉到非常困难，需要培养师资队伍。
2、教学场所与装备
理实一体教学需要相应的教学场所与装备配套，但是，教学装备配备是不是一朝一夕的问题，需要地方政府部门的大力扶持，教学场所更困难，很多学校的教学场所已经定型，难于适应新课改对教学场所的要求，整改同样困难。
另外，中职与成人高考、函授、自考等课程衔接与学分互认导致的教材指定等问题也阻碍了兄弟学校对专业教材的选用。考虑到教改牵一发、动大局，有的学校持谨慎态度，基本处于观望状态，他们为每一位教师配备了一套教材，以期教师先熟悉新教材，再计划在下一年度内选用新教材。
问题分析：
1、客观上，编写者来自于中职一线教师，繁重的教学任务使我们难于从日常事务中脱离出来，潜心于教材编写、配套教学资源的开发，导致配套教学资源缺少，以至给大家的使用带来困惑。近几年来，随着地方财政对职业教育的支持，一些学校实训场所都已经建设好，但是，与理实一体教学的场所要求相差较远，难以适应新教程教学的需要，新课程改革对学校具体的教学组织与教学管理带来困难；
2、主观上，新教材的使用要求相关学校、一线教师根据本校实际，改变教学思路与教学策略，无疑是对已有的惯性思维的一大冲击。有些学校在思想上与行动上还没有具体地落实新课改的准备，还是停留在既有的基础上重复以往的传统做法；
3、针对全省各地参差不齐的专业办学条件，在不同的学校、不同的装备配备、不同的教学组织方式下如何开展理实一体教学，新课程标准还需要相关的教学指导方案指导有关学校、教师的实践操作。
综上所述，我校教材在选取上符合各级教育部门的规定，也符合中职学生发展的要求，在专业教材上，我校虽然突出了办学特色，但是在教材的使用还存在许多的问题，需要我们不但的完善。
云南省晋宁安全管理学校
2015年5月
附表1：
学 生 教 材 使 用 目 录
学校（公章） 填报人： 联系电话
| 序号 | 教材名称 | 使用对象 |
| 1 | 语文（全一册） | 中专各年级 |
| 2 | 数学（全一册） | 中专各年级 |
| 3 | 英语（全一册） | 中专各年级 |
| 4 | 大型活动安检工作理论与实务 | 中专各年级 |
| 5 | 侦查学原理 | 中专各年级 |
| 6 | 治安管理 | 中专各年级 |
| 7 | 道路交通管理教程 | 中专各年级 |
| 8 | 安全保卫专业技能 | 中专各年级 |
| 9 | 物业管理理论与实务 | 中专各年级 |
| 10 | 计算机应用基础 | 中专各年级 |
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